情報・デジタル 会員限定
「教育を受ければ上へ行ける」は続くのか――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（７）
飯吉 透
情報・デジタル 会員限定
人間ならではの能力とは何か――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（６）
飯吉 透
国際
老獅子近況報告🦁 生きてますよ、忙しくしています
井上 達夫
情報・デジタル 会員限定
学位は何を証明するのか――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（５）
飯吉 透
情報・デジタル 会員限定
NQFは大学をどう変えるのか――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（４）
飯吉 透
政治 サポーター限定
Coffee Break☕ 男尊女卑の皇室典範は違憲である――史上初の女性首相が女性差別を固守する 日本の醜態
井上 達夫
情報・デジタル 会員限定
学びを小さく認証するマイクロクレデンシャル――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（３）
飯吉 透
情報・デジタル 会員限定
「知識を得る」より「つくる経験」の価値が高まる？――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（２）
飯吉 透
情報・デジタル 会員限定
AIが奪うのは「最初の仕事」かもしれない――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（１）
飯吉 透
社会 サポーター限定
Coffee Break☕ 「阿部慎之助事件」の本当の問題――悪いのはAIでも児童相談所でも警察でもなく、日本人の未熟な法意識である
井上 達夫
情報・デジタル 会員限定
【論点の地図】学びにAIをどこまで使うか――AI時代に問い直される「学び・評価・主体性」（2026年4–5月号）
飯吉 透, Authorship編集部
国際 サポーター限定
【論点の地図】（2026年4・5月号）イラン侵攻論——出口を失った戦争と、壊れていく米国政治
井上 達夫, Authorship編集部
情報・デジタル 会員限定
学びにAIをどこまで使うか（７）――教育と社会の関係をどう再設計するか
飯吉 透
情報・デジタル 会員限定
学びにAIをどこまで使うか（６）――大学が評価し、学びとして測るもの
飯吉 透
国際 サポーター限定
イラン侵攻論（６）米国憲政の頽廃――違法な戦争を制止できない議会と司法
井上 達夫
情報・デジタル 会員限定
学びにAIをどこまで使うか（５）――AI時代の「自分の言葉」とは何か
飯吉 透
情報・デジタル 会員限定
学びにAIをどこまで使うか（４）――理解を深め、記憶に残すための「認知的負荷」
飯吉 透
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