テーマ別アーカイブ
人間・文化
情報・デジタル 会員限定
学びにAIをどこまで使うか(2)――理解に至るまでの「プロセス」の大切さ
飯吉 透
国際 サポーター限定
【論点の地図】(2026年3月号)イラン侵攻——「正当化の嘘」が戦争を放縦化する
井上 達夫, Authorship編集部
情報・デジタル 会員限定
学びにAIをどこまで使うか(1)――レポートでは能力を測れない時代?
飯吉 透
国際 サポーター限定
イラン侵攻論(3)「憲法9条の制約」論の嘘――日本は米国のイラン侵攻に既に加担している
井上 達夫
情報・デジタル 会員限定
【論点の地図】AI時代、大学をどう再設計するか――「学問と職業」の再定義と学習設計の転換(2026年2–3月号)
飯吉 透, Authorship編集部
国際 サポーター限定
イラン侵攻論(2)「体制転換支援」論の嘘――イランの民主化を潰し、専制化を促進してきた米国中東政策の欺瞞
井上 達夫
情報・デジタル 会員限定
AIで「教材の海」から「学びの道筋」へ――AI時代、大学をどう再設計するか(4)
飯吉 透
国際 サポーター限定
イラン侵攻論(1)「先制的自衛」論の嘘――イランの核開発能力を米国は潰滅させたはずではなかったのか
井上 達夫
情報・デジタル 会員限定
with/of/throughで考える教育効果の視点――AI時代、大学をどう再設計するか(3)
飯吉 透
情報・デジタル 会員限定
学生の受益から考える大学のAI戦略――AI時代、大学をどう再設計するか(2)
飯吉 透
政治 サポーター限定
高市解散論(3) 政権交代なき民主政治の病理――持続的権力は持続的に腐敗する
井上 達夫
情報・デジタル
AIの普及で揺らぐ「学問と職業の世界観」――AI時代、大学をどう再設計するか(1)
飯吉 透
情報・デジタル 会員限定
【論点の地図】AI時代に学ぶ―飯吉透のオープンエデュケーション論(2025年12月号)高等教育2.0を「学習者中心」で動かす
飯吉 透, Authorship編集部
政治
Coffee Break☕ なぜ高市首相は「やり得」できたのか――「ありえへん自民党大逆転」の真因
井上 達夫
情報・デジタル 会員限定
【論点の地図】AI時代に学ぶ―飯吉透のオープンエデュケーション論(2025年11月号)AI時代の教育は「最適化」から「組み合わせ」へ
飯吉 透, Authorship編集部
国際 サポーター限定
【論点の地図】(2026年1月号)ヴェネズエラ侵攻の何が問題か――「民主化」の名の侵略を退ける
井上 達夫, Authorship編集部
政治
Coffee Break☕ 高市首相は「国王大権」を簒奪している ――「解散は首相の専権」という暴論を駁す
井上 達夫
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